子どもを支える

ADHD（注意欠如多動性障害）の一般的な特徴をまとめました。

「ポイント制」シリーズについて、改めて伝えたいこと。

ポイント制を学校で取り入れるとき、個別での管理が難しい場合も多いでしょう。そんなとき、「教室共有のリストを作る」という方法もあります。

学校でもポイント制を取り入れるという選択肢。そのとき、「ポイント表を子ども自身に作らせる」という方法があります。

支援が必要なお子さんへの対応が、他の子どもたちに「不公平」に見えてしまう時──「歩み寄り」という選択があります。

「支援」が「えこひいき」に見えてしまうことがあります。でも、それは「大事な教育」のチャンスに他なりません。

ポイント制を導入しようとした家庭は、どうなったのか ―― 本当の臨床経験から見える、ポイント制の実態

ポイント制を試そうとするとき、よくあるご質問についてまとめました。

ポイント制の概要も、ルールも把握できた。でも、実際にどんなかたちで運用すればいいんだろう？――そんなときにお役にたつ、具体的な運用例や注意点です。

ポイント制の実用ガイドです。大人も子どもも、みんなでポイ活しようぜ！