2026-03

発達特性を持つお子さんを学校で支援するとき、「相手の気持ちを考えて」という当たり前の指導が、むしろ状況を悪化させてしまう場合があるんです。

「白黒」をグラデーションにする ── つまり二極化思考をゆるめることで、気持ちに余白が生まれます。

ASD、アスペルガー、そしてADHD…いずれも集団生活の中で「爆発」を起してしまうことがありますが、その内情はこんなにも違うんです。

あなたの目に「あなたより優れている」と映る相手は、あなたに「何かの気づき」を与える存在かもしれません。

学校という集団生活の中で、発達特性を持つ子どもたちには、内情の差異はあっても「共通した前提」があります。

SNSや周囲の成果に心を引っ張られず、「私は私」を意識しよう

一見傍若無人で自己中心的に見えるアスペルガー。その原因は、「他人を見過ぎて、そこから固定されてしまった”相手の像”を修正できない」ことにありました。

義務本位や完璧主義は、心を苦しく縛っていきます。

ASDの人が「言葉を額面通りに受け取る」のは、「それ以外の不確定な情報を、処理しきれなくなった”結果”」なんです。

感情に飲み込まれそうなとき、あなたをそっと支える”もう一人のあなた”