マスターコロコ

言葉には、「使うと少し楽になる言葉」と「使うほど自分を追い詰める言葉」があります。

ポイント制を学校で取り入れるとき、個別での管理が難しい場合も多いでしょう。そんなとき、「教室共有のリストを作る」という方法もあります。

言葉には、力があります。でも、人生を力任せに捻じ曲げるようなものではありません。「自分を観察する」とき、言葉はとても高い効果を発揮します。

学校でもポイント制を取り入れるという選択肢。そのとき、「ポイント表を子ども自身に作らせる」という方法があります。

情報の価値を決めているのは、情報そのものではなく、実は「受け取る側」なんです。

支援が必要なお子さんへの対応が、他の子どもたちに「不公平」に見えてしまう時──「歩み寄り」という選択があります。

0と1の間の壁を越えてしまえば、1と100の間なんて大したことはありません。0と1の壁を越える方法は、「知る」ということなんです。

「支援」が「えこひいき」に見えてしまうことがあります。でも、それは「大事な教育」のチャンスに他なりません。

「正しい助言」の多くは、単純です。でも、「単純」ではあっても、「簡単」ではないんです。

── 学校での支援における、現実的な選択肢 ──はじめに教室には、支援を必要とする子どもが必ずいます。それは特別な学校だけの話ではなく、どこにでも、確実に。落ち着いて座っていることが難しい指示を聞き続けることに強い負荷がかかる周囲と同じペー...